想了解美国音乐老师的工作强度吗?请看《沃伦老师的一天》

音为有爱2021-04-04 13:02:34

前两天有位朋友和我聊天,谈起我们的教研活动。她说:“关于赛课磨课,您开的处方是停止折腾,我的处方则是按我的套路继续折腾。其实正确的折腾,是老师们很需要很喜欢的。”然后她介绍了自己的经验,我听了感觉确实不错,她组织的教研活动的确很受老师们欢迎,我很欣赏和喜欢。因为是朋友,所以我说话也没什么顾忌,后来便调侃了一句“归根到底还是我们有足够的时间去折腾”。这话绝对不是含沙射影或别有用心,而是实事求是地找出了问题的关键所在。

之所以说这话,是因为我想起了第一次去美国访学时在中小学听课的感受,那里的小学音乐老师一般都是从第一节课上到最后一节课,每天七节(周五是六节,)每周34节课,哪还有时间去赛课磨课呢?当然他们也没有教研员这样的职位,不可能有人组织赛课磨课这样的教研活动。于是,我找出了当年写的《美国音乐教育考察报告》文档,并下载了这两篇文章。9年过去了,现在读起来还是那么地亲切、感动、有趣……

 

沃伦老师的一天

美国中小学音乐教师真辛苦,这是我到美国访学之后一个最深切的感受。

此前就有几位中小学音乐老师告诉我他们基本上是整天上课的,我也想象着美国这边音乐教师的工作比我们国内的要辛苦。但由于没有看到具体的课表,特别是没有亲身体验过聆听完整一天音乐课的感受,而只是选择性地一次听两到三堂课,说实话,我对他们自己的说法还多少有些将信将疑。而沃伦·邱吉尔(Warren N. Churchill)通过邮件发给我的本学期课表,以及之后我所描述的一天教学活动,我算是实实在在地领教了这边音乐教师的辛苦程度了。

课表是这样的:

时间

周一

周二

周三

周四

周五

第一节

8:20-9.05

准备

准备

准备

三年级307

(1)

准备

第二节9.05-9.50

学前班203

(2)

二年级305

(1)

四年级乐队铜管乐

四年级316

(1)

二年级301

(1)

第三节9:50-10:35

五年级314

(1)

二年级308

(2)

二年级306

(1)

准备

四年级315

(1)

第四节10:35-11:20

五年级317

(1)

午餐

一年级216

(1)

三年级300

(1)

五年级311

(2)

第五节11:25-12:10

午餐

四年级313

(1)

午餐

午餐

午餐

第六节12:15-1:00

学前班204

(1)

五年级303

(1)

学前班200

(1)

学前班205

(1)

一年级213

(2)

第七节1:05-1:50

学前班206

(1)

一年级214

(1)

四年级309

(1)

三年级304

(1)

一年级212

(1)

第八节1:50:2:35

四年级乐队

长笛

四年级乐队

打击乐

四年级乐队

单簧管

四年级乐队

萨克司

三年级302

(2)

第九节2:35-3:20

五年级乐队

长笛

五年级乐队

单簧管

五年级乐队

铜管乐

五年级乐队

打击乐


说明:上述表格中,年级后面所带的数字是班级教室号,括号里的数字是表示该班的生活老师的数量(相当于我们的班主任),本来是有教师的具体名字的,我在这里隐去了,大部分是一个生活老师,但有四个班是两个,这是因为这四个班上有部分特殊儿童。

沃伦老师

 

该学校目前在校学生约500人,共有25个班,平均每个班20人左右,一至五年级均为四个班,学前班有五个。学校音乐老师就一名,这意味着该校学生每周的音乐课均为一节,不过该校还开设了其他的艺术类课程,包括视觉艺术和戏剧等。从上面的课表我们可以统计出沃伦老师的每周工作量:25节音乐课和9节乐队辅导课,平均每天差不多7节课(只有星期五少一节)。另外,课表上还有一个很特别的地方:每节课是45分钟,但音乐课的课间休息时间基本上没有,总共7节课中,只有三个课间有5分钟的休息时间,这其实只是课表上的反映。实际情形是:除了午餐之外,所有的课都是一进一出,上节课与下节课之间根本就没有间断,第一个班还没有下课,第二个班就在音乐教室外面排队等候了。一般来说,在小学,每节课都是35分钟,而这里的音乐课却是45分钟,自然就没有了10分钟或15分钟的课间休息时间。这对学生来说,根本不是负担,因为每周就只有一节音乐课,而且学生都很喜欢上音乐课,时间更长,他们会更高兴。但对音乐教师来说,其工作负荷之大,真有些难以让人想象和相信。

看了沃伦老师发给我的课表后,我选择了周五去听课。主要考虑这一天的课囊括了一至五年级,只差学前班了,当然也看到这一天还少了一节课。我从来就没有连续听7节课的经历,能少一节就少一节(有这想法真让我感到愧疚),而中途退场显然对老师不礼貌。

因为是第一次去这所学校,路不熟,所以周五这天我六点多就起了床,七点多钟出了发。要感谢发达的纽约地铁系统,虽然外面下着伞也无法遮挡的大雨,鞋和裤腿都被淋湿,我还是很顺利地在沃伦老师上第一节课之前找到了学校。沃伦很有亲和力,让我有一见如故之感,他目前在哥伦比亚大学教育学院攻读音乐教育的博士学位。他的音乐教室收拾得非常整洁和干净,想象不出这间教室的主人会是一位男士,我一进教室,就有一种很轻松愉悦的感觉。我们聊过几句后,趁他出去的那一会,我拿出相机,把这间可爱的音乐教室拍了下来。待他回来时,我告诉他,因为教室里没有学生,所以我拍了几张照片。他听我这么一说,连忙从他书桌的抽屉里拿出一个相机,对我说:我担心你没有带相机,就帮你准备了一个,知道你今天会需要。真是一个细心的老师啊!我趁机问他,那我可以拍一些教学场景吗?没问题!他的回答让我惊喜,因为,在这边,照片是不能随便拍的,所以,尽管我听了不少的课,但很少积累图片资料,没想到,沃伦老师给了我一个这么好机会。

音乐教室


9点05分,这天的第一节课准时开始了。关于教学的情况,我会另文专门描述。就如我在上面谈到的,沃伦老师一个上午完全没有停歇地上了三节课。然后我们一起到学校外面的商店买了吃的带回到教室里,开始用简单的午餐。从课表上看得出,整个午餐时间也是45分钟,到外面商店去把食品买回来,起码得花20分钟,应该说,用完午餐,就要马上开始下午的教学了。周末的下午还少了一节课,三节课下来,我都有些支持不住了,我可以想象沃伦老师的辛苦程度。小学的课特别是低年级的课,真的就像带孩子玩一样的,要有耐心,要有花样,要不停地让孩子们动起来,因为他们是坐不住的。当最后一节课上完时,沃伦告诉我,他已经筋疲力尽了(exhausted)。我问:今天不是还少了一节课吗?他说,周五有三个是有特殊学生的班,更辛苦些。

沃伦也是乘坐地铁回家的,他家离学校大约有50分钟的路程。我们一同走向地铁站,在路上,他说他必须要去买杯咖啡边走边喝,否则就会睡着。我问他,你的工作量这么大,你很喜欢这份工作吗?他没有犹豫,他说他很喜欢,和孩子们在一起的感觉很好。

连续六节课听下来,身体真累,但心情很好。和年复一年日复一日承担着如此繁重工作量的沃伦老师相比,我这算什么累。而且,就在这一天,我终于见到了理想中的小学音乐教师的模样。

从美国访学回国后,我做个多场关于美国音乐教育的讲座交流,记得我和老师们说过这样的话:设想中美两国音乐教师对换工作,估计结果都会累死去——我们去美国工作,突然要上这么多的课,身体会累倒;美国人来中国工作,在教学之外还有这么多从没有听说过的事情要做,精神会累垮。……

    (想继续了解沃伦老师是怎样教学的吗?请看下期《带孩子们玩音乐》)

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