新学期工作室教研课例分享(一)

宋丹奥尔夫音乐2022-06-20 16:34:39

为了强化教研能力,提升教学与辅助的深度和广度,更深入的研究奥尔夫音乐教学在普教特教双领域的有效运用,宋丹奥尔夫工作室深圳教研小组于每周三进行教研活动,旨在深入探讨和研发课程,侧重研发成果的实践运用与分享,更好地服务于工作在一线的学员和老师们,敬请期待!





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教研内容



工作室教研小组于上周三研发课程《小金鱼》《朋友舞》从音乐的感知入手到如何根据不同年龄阶段、不同能力程度的孩子设计合理的动作帮助认知理解池塘、小河、大海等三个概念,以及使用适合的乐器帮助理解这三个概念,在互动游戏环节如设计才更有趣。教研小组的老师们认真思考,积极讨论、费劲心思发挥集体的力量设计了两节有趣的课程。


为了更好地记忆歌词,老师们讨论池塘、小河、大海如何表示?怎样才能使孩子们通过动作联想到池塘、小河、大海这三个概念。

        池塘:双手指尖相对搭成房子形状;

        小河:双臂向前伸直(似小河的形状)

        大海:双手向上伸画一个大圈(比喻大海的广阔)

用三个不同的动作形象地帮助孩子们理解三个概念,不仅锻炼了动作控制协调能力,也提高了孩子的认知理解能力,歌词的记忆能力。


为了深入地理解这三个不同概念,考虑通过演奏三种不同的乐器,在实际操作时,感受到因音乐的紧凑性来不及换乐器,为此我们试了很多种乐器如碰钟、手摇铃等达不到我们的想要的效果,最终选择了蛙鸣筒和纱巾。

池塘:敲蛙鸣筒

小河:刮蛙鸣筒

大海:挥动纱巾

互动游戏:一节课的主题不能过多,而且要紧扣主题来实施,所以互动游戏也应围绕者三个概念进行。

互动方式:

1.二人互动的游戏。

2.多人互动的游戏形式。

池塘:小地垫

小河:体能环

大海:大方巾

根据孩子不同的年龄阶段和能力程度课程要做出相应的修改。


2、《朋友舞》

这首音乐的特点是A部分节奏感强,B部分旋律快速旋转。因此大家讨论如下:



A:拍手2下对拍2下

B:一人在另一人的手心脚心画圈


乐器:

A部分:敲击圆形鼓,B部分:旋转圆形鼓。


互动:

1.交换舞伴。

2.一个人通过身体的各个不同部位动作做圆圈,另一人可以伸手进去画圈或者套圈,顿时大家都脑洞大开。各种动作体验尝试,不仅可以有一个圈还可以有2、3、4个圈。


奥尔夫音乐教学法的魅力就是尝试多种可能性,教学需要分享交流。教研不仅使我们研发出了有趣的课程,更带给我们开心与快乐!



2
教研课程实践


实践出真知,课程研发后还得落地反复实践才能得知课程适不适合及存在哪些问题。宋老师和严老师立刻在周六的奥尔夫音乐班分别实践了“小金鱼”“朋友舞”两个课例,孩子们喜欢极了,效果显著。


宝贝们都玩得不亦乐乎,玩了一遍还想再玩一遍。



3
培训预告


2018年4月27日——4月30日  宋丹老师特教、普教师资培训深圳专场   届时宋丹老师将和大家分享许多精选出来的优秀实践课例,讲解教学法分析,总结归纳奥尔夫音乐教学各个领域的教学规律。


培训强调学以致用,参训老师们学习后回到各自岗位上就可以立即操作和实践。




  主办方

       宋丹奥尔夫音乐教育文化研究(深圳)有限公司


深圳宋丹奥尔夫音乐工作室


                    敬请关注   

   










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