贵州乡村名师工作室-----张金权

贵州教育资源网2019-11-07 16:44:03

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捧着一颗心来,不带半根草去——山花烂漫  泥土芬芳

座右铭:气度影响格局,态度决定一切——张金权


张金权,男,土家族,1976年12月出生,大学本科学历,中共党员,1999年参加工作,中学数学高级教师,现任思南县泥溪育才学校校长、党支部书记,贵州省省级骨干教师、贵州省乡村名师、贵州省乡村教育家培养对象、贵州省教学名师。

爱心守乡村


1999年,他走上了农村中学的三尺讲台。


18年来,张金权执著追求、辛勤耕耘,以校为家,一直工作在教学第一线,教过数学、物理、化学、信息技术等学科。


在他当班主任的时候,国家还没有“两免一补”营养午餐政策,有些学生交不起费,他给学生垫付,有时他自己没有钱了,他就去给学生借学费,很多时候,他为学生所垫付的书学费都收不回来。当学生没有饭吃的时候,他喊学生到家里来吃。班上有一个男学生是孤儿,因家庭的贫穷和父母离异而面临失学,张老师起初是定期把米、油、菜、肉送上门,后来他直接把这个学生接到他的住处,师生共同食宿。


在任初一(4)班主任时,班上有一个郭启军的同学患急病昏迷,因学生家距医院很远,学生父亲是残疾、母亲是常年是病,在危急时刻张老师没有惊动家长,他把学生背到医院,自己在医院照料陪护这个同学,直到学生醒来、直到学生病好出院,同时为学生支付一千多元的医药费。


张金权在倾注爱心的路上圆了两个孩子的大学梦。那是他在合朋溪教书时,班上有两个学生是亲兄妹,在家中排行老大老二,他们的下面还有四个弟妹,家中一共有十口人,由于人口多,家里紧靠父母打临时工来维持一家人的生计,家庭经济条件差,生活很困难,这兄妹俩随时面临失学。他一边给家长进行耐心细致地讲解读书的意义和重要性,要求家长一定要克服困难送孩子读书,一边请求学校为他们减免书学费,自己也给予兄妹俩关心、支持和帮助。在学校、家庭和张老师的关爱和帮助下,这兄妹俩都考上了高中、考上了大学。

真心谋发展


在张金权近十年的校长的生涯中,救活了两个“薄弱学校”。


2011年8月,张金权被调往落后、破败和秩序混乱的思林中学任职。当时的思林中学内部管理让人不敢想象,门前是个大垃圾场,教室破破烂烂,校园内纸屑遍地,负债多达三十多万元,而在校学生只有500多人,被群众称为“破烂学校”。


为改善学校硬件设施设备落后的状况,张校长争取项目改建学校,修建公租房,争取价值几十万元的桂花、香樟等花卉树木的栽种,改变了学校以前光秃秃的景象,他组建社团开展音乐、舞蹈、书画、经典诵读等特色社团活动,在活动中营造了轻松、欢快、团结、和谐的校园氛围。思林中学不再是原来的思林中学,师生精神面貌焕然一新,校风校纪在全县前列。在张校长和全体教师的铁心拼搏下,思林中学在2013年和2014年、2015年的中考获得了市二等奖、三等奖的好成绩。


在他管理的思林中学取得一次次优秀成绩之时,他却在2015年8月主动申请到泥溪育才学校任校长,这所学校是集幼儿园、小学、初中为一体的十二年制的村级学校,这种多学段混合一起的学校,在建设、管理等方面都面临许多困难。学校因受地域环境制约,校舍设备、活动场所等硬件落后,教学质量全县垫底,很多人不愿意来这里任校长,有人甚至说他真傻,说他是不是吃错药了,来这学校当校长。可张金权校长说:“我既然选择了就要认真走下去。”


当张金权校长来到泥溪育才学校时,还是被学校的一切惊呆了,学校校舍、学生课桌椅、教师办公设备等破败不堪,师生自由涣散,校园脏乱差现象严重,如此等等。看着这些,张校长并没有退缩,他思考着、规划着,他下定决心一定要把这学校办好。


不以规矩不能成方圆,管理学校必须有一整套科学的管理制度才行。他针对学校实际,制定了《教职工量化考核细则》、《奖惩暂行条例》、《班主任考核细则》、《中小学生行为规范量化考核办法》等制定,用严格的制度管理学校工作。


正是依靠这一套科学的管理经验,靠依法制校,把泥溪育才学校从破败线上拉回来,学校校舍、学生课桌椅、教师办公环境、校容校貌全焕然一新。2016年、2017年的中考成绩都跻身于铜仁市前列。师在“4+2”特色文艺、“社会主义核心价值观组歌”等节目的县级参赛中都获得奖,幼儿园的区角设计获市一等奖,县市多次组织其他幼儿园来泥溪幼儿园参观学习,同时山村幼儿园许多先进的做法多次得到团市委、团省委的肯定和好评。

诚心铸师魂


“静心教书、潜心探究”是张金权校长的教学誓言,他常说“我是老师,上好每一堂课是我的责任,也是我的追求”。在教书育人路上,张金权一步一个脚印,始终坚守在教学第一线。


教学中,张金权老师因材施教、大胆创新,以“细、实、变、活、精”的教学风格,为中青年教师树立标杆。坚持从学情出发,有机串联“学生的思维←→教师的思维←→数学家的思维”,创设 “自主-合作-创新-建模”的教学模式,教会学生学会学习、学会思考。

多年来,他所任班级在考试、竞赛中取得的成绩居全县全市前列,组织学生竞赛,有20多人次获得县、市、省和国家级奖,他写的论文、课件设计有百余篇获奖,有十多篇文章发表。


2016年,张金权老师被思南县评为首届教学名师、成为县级名师工作室主持人,同年被省教育厅评为“贵州省乡村名师”,成为省级乡村名师工作室主持人。为了让名师工作室的工作开展起来,得到县里的重视和社会的认可,他深思熟虑后撰写了长达三千字的《名师工作室建设建议》呈交县教育局局长,为名师工作室在制度、经费、政策等方面赢得重视和支持。


在名师工作室工作开展中,张金权指导青年教师从专业知识、社会实践等方面开展读书学习,上汇报课、公开课,送课送培到偏远山村学校,指导学员撰写论文、开展课题研究、以及学术讨论,引导老师竞职晋升和骨干教师、名师申报。近年来,学员共发表论文20多篇、10个课题获得县级及以上教育主管部门结题,有11人被评为县级及以上的骨干教师。在学习研修路上,他和学员共同学习、共同探究、共同提高。


仰望乡村教育,他探索着、努力着。“捧着一颗心来,不带半根草去”,在基层教育这片沃土上,张金权老师正大步向前……

附:张金权名师近年教育教学工作

2010年8被省教育厅评为“省级骨干教师”

2012年12月被铜仁市教育局评为“乌江园丁”

2016年6月被省教育厅评为“省级乡村名师”

2016年9月被省教育厅认定为“乡村教育家培养对象”

2016年主持研究市级课题《农村初中学生数学学习能力策略研究》

2017年主持研究省级课题《基于核心素养导向的初中数学实验教学策略研究》

2017年参与研究省级重大课题《贵州乡村教学名师队伍建设机制研究》

2017年8月获“中国TCL烛光奖”

2018年1月被贵州省教育厅评为“省级教学名师”


来源:贵州教育宣传


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